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小学数学老师讲解“长度”知识后，让学生分组用尺子对课桌和书本进行测量，使学生理解“分米”“厘米”等度量单位的意义及其关系。该老师所运用的方法属于（ ）

• A、实验法
• B、实习作业法
• C、演示法
• D、实践活动法

辨析题：人的发展的不均衡性特征要求教师应做到因材施教。

辨析题：情绪具有动机功能。